微型課，不同于我們平日里常見的常規(guī)課程。常規(guī)課程就像是一場內(nèi)容豐富的長篇故事，從起因、經(jīng)過到結(jié)果，全方位地展開，要把一個大的知識體系細(xì)致地呈現(xiàn)給學(xué)生。而微型課呢，更像是一個精彩的故事片段，聚焦于一個關(guān)鍵的知識點，短小卻精悍。
比如說在英語教學(xué)中，常規(guī)課程可能會用一整節(jié)課的時間，從單詞、語法到課文，全面地講解一個單元的內(nèi)容。但微型課可能只專注于一個語法點，像一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式。老師在這節(jié)微型課上，一開課就迅速切入主題，拿出幾個簡單的句子，“He plays football. She likes reading.”，讓學(xué)生觀察這些句子中動詞的變化。接著，通過對比第一人稱和第二人稱的句子，如“I play football. You like reading.”，清晰地展示出第三人稱單數(shù)形式動詞要加 -s 或 -es 的規(guī)則。隨后，給出一些簡單的練習(xí)，讓學(xué)生及時鞏固。
微型課的時間通常都不長，一般就10到15分鐘。在這么短的時間里，老師必須像精準(zhǔn)的射手一樣，每一個教學(xué)動作都要準(zhǔn)確無誤地命中目標(biāo)，把關(guān)鍵知識清晰地傳遞給學(xué)生。它沒有太多時間去慢慢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，一開始就得抓住學(xué)生的注意力。就像在科學(xué)微型課上講解植物的光合作用。老師一開場就展示一張陽光下茁壯成長的植物圖片，引發(fā)學(xué)生好奇，植物為什么能這樣生長？緊接著就快速講解光合作用的概念、所需條件和產(chǎn)生的結(jié)果。通過簡潔明了的圖表和簡單的文字說明，讓學(xué)生在短時間內(nèi)對光合作用有初步但清晰的認(rèn)識。
對于學(xué)生來講，微型課就像是知識的濃縮膠囊，在他們注意力最容易集中的時段，快速高效地吸收關(guān)鍵知識。不用長時間地坐在教室里聽漫長的講解，避免了因時間過長而產(chǎn)生的注意力分散。而且，如果學(xué)生在某個知識點上有疑問，微型課可以隨時出現(xiàn)，及時解決問題。比如學(xué)生在做歷史作業(yè)時，對某個歷史事件的時間順序總是混淆，老師就可以專門針對這個知識點準(zhǔn)備一節(jié)微型課，幫助學(xué)生理清順序。
對老師而言，微型課也是提升教學(xué)能力的好幫手。準(zhǔn)備微型課，老師要深入研究教材，把一個大的知識板塊拆分成一個個小的、可操作的知識點，然后精心設(shè)計如何在短時間內(nèi)講清楚。這大大提升了老師對教材的理解和把握能力。在實際授課時，由于時間緊張，老師需要更好地掌控節(jié)奏，這對課堂把控能力是極大的鍛煉。
如果想讓微型課以更吸引人的方式呈現(xiàn)，萬彩動畫大師是個不錯的選擇。它容易上手，能做出各種有趣的動畫效果。老師可以把微型課的知識點用動畫角色、場景展現(xiàn)出來。比如在地理微型課講地球公轉(zhuǎn)時，用動畫展示地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的過程，讓學(xué)生更直觀地理解公轉(zhuǎn)的特點和產(chǎn)生的四季變化等現(xiàn)象。
微型課以它獨特的方式，為教育教學(xué)注入了新的活力，在提升教學(xué)效果方面發(fā)揮著重要作用。