以前上課，總有幾個(gè)學(xué)生偷偷走神，課本底下藏著漫畫，眼神飄向窗外。但自從把MG動(dòng)畫搬進(jìn)課堂，情況大不一樣了。

一、數(shù)學(xué)課上，圖形活過來了

就拿數(shù)學(xué)課來說，那些復(fù)雜的幾何圖形、抽象的函數(shù)公式，學(xué)生一看就頭疼。但做成MG動(dòng)畫后，圖形會(huì)自己動(dòng)起來，三角形變身小戰(zhàn)士，在屏幕上翻滾跳躍，演示各種角度變化；函數(shù)曲線像調(diào)皮的小蛇，隨著數(shù)值改變扭來扭去。學(xué)生眼睛瞪得老大，完全被這些會(huì)動(dòng)的“家伙”吸引住，跟著動(dòng)畫一步步理解原本難懂的知識(shí)點(diǎn)。

二、語文課里，穿越回古代

語文課也能玩出新花樣。講古詩(shī)詞時(shí)，把詩(shī)人作詩(shī)的背景、當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景用MG動(dòng)畫呈現(xiàn)。比如講李白的《將進(jìn)酒》，動(dòng)畫里出現(xiàn)熱鬧的酒館，李白舉著酒杯，在月光下高聲吟誦，周圍的人或鼓掌或應(yīng)和。學(xué)生看著動(dòng)畫，仿佛穿越回唐朝，對(duì)詩(shī)句的理解不再停留在字面，而是能感受到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的豪情壯志，背誦起來都更帶勁了。

三、英語課中，單詞動(dòng)起來

英語課用MG動(dòng)畫，單詞記憶變得輕松許多。一個(gè)個(gè)單詞化身成有個(gè)性的小人，結(jié)合它們的含義做出各種動(dòng)作。“run”這個(gè)單詞，動(dòng)畫里的小人撒開腿就跑；“jump”的小人則高高躍起。學(xué)生看著有趣的動(dòng)畫，不用死記硬背，就能輕松記住單詞的拼寫和含義。

四、制作不復(fù)雜，資源還不少

有些老師可能擔(dān)心制作MG動(dòng)畫太麻煩。其實(shí)現(xiàn)在有不少簡(jiǎn)單易上手的工具，花點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，就能做出不錯(cuò)的動(dòng)畫。而且網(wǎng)上也有很多優(yōu)質(zhì)的教育類MG動(dòng)畫資源，可以直接拿來用，稍微修改調(diào)整，就能貼合自己的教學(xué)內(nèi)容。

五、課堂大改變，學(xué)習(xí)更高效

把MG動(dòng)畫融入課堂，真的能讓學(xué)生的注意力牢牢在線。那些曾經(jīng)愛走神的學(xué)生，現(xiàn)在上課都坐得端端正正，眼睛緊盯著屏幕。這種教學(xué)方式，實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)習(xí)變得更高效，學(xué)生學(xué)得開心，老師教得也輕松。